兒童和大人非常不一樣的地方，在於兒童對於大人習以為常的一些規定（或規矩）常常不是那麼容易就接受。他們強烈的好奇心以及鍥而不捨的探究感，總讓他們想對大人認為「理所當然」、「本來就應該是這樣」或是「不要問這麼多，只要照做就對了」的一些規定（或規矩）做挑戰。也因此，在日常生活中，我們就常會聽到兒童對一些被要求遵循的規定（或規矩），不以為然的提出質疑或抱怨：「為什麼一定要這樣？」「是誰規定一定要這樣的？」

《我們叫它粉靈豆》這本青少年小說正是藉由一位創意十足的小男生尼克，對一個極為簡單、而且一般人大多不以為意、視為理所當然的「命名」規定：為什麼「筆」一定要叫做「pen」，而不能叫做其他的名字（像是「粉靈豆」），提出質疑，同時，努力為「筆」創造出一個大家都能接受、並使用的新名字的故事。

除了藉由尼克的「提問與探究」，讓兒童在閱讀中得以對相關作為進行反思與學習外；這本青少年小說對教養者來說，它也讓我們看到一個不施以權威宰制，處處以對話、討論做協商引導的教育方式，對兒童的學習是具有多麼大的啟發性與開展性，而這也正是我們在教養過程中最值得學習的地方。