2022/09/23

「今天回家，請看一本書，再將書名寫在聯絡簿裡面」

學生回:「老師，我家裡沒有書。」老師問:「連一本都沒有嗎?」學生點點頭。上面的劇情，常在班級中發生。老師們很驚訝，我們學校不是位在高雄市嗎?孩子都是高雄市民，為何課外書在學生家裡這麼匱乏呢?有的孩子借了學校圖書館的書，不小心遺失而收到催收單時，壓力可能造成他不敢再借，因為圖書館的書籍是列為學校財產的。以上是本校孩子閱讀的實況，也是老師推動閱讀時的困境之一。

參加研習時，聽到誠品二手書的訊息分享，抱著試試看的心態去申請，收到第一箱書籍，我覺得驚艷：書況超好、書籍出版日期都是近期、有的很熱門、書籍適合各年齡層閱讀。待所有書箱陸續到校，我在晨會將訊息轉達老師們，大家到辦公室挑選適合自己孩子閱讀書回教室，讓班級書櫃更加充實。

當我將書籍一擺上架，眼尖的孩子立即發現一本《腦筋急轉彎》，第一個拿出來看，其他孩子投以羨慕眼光，因為閱讀的孩子說「這本超好看的。」接下來這本書，就成了班級熱門書籍，每天的晨讀時間，都有孩子挑選這本書。高年級老師訓練教室圖書館長，由館長來進行新書介紹及推廣，再讓學生排隊預約書籍。通常經過推銷或老師說的故事書，都會變成班級暢銷書。

我們的孩子在家庭中的閱讀經驗很缺乏，沒有家長說故事時間，不會有家人共同閱讀安排，只能仰賴學校老師的努力，努力讓孩子不排斥看書，能主動看書，甚至愛上閱讀，透過閱讀來打開孩子的視野。