2024/04/12

【讀者小故事】

(一) 以繪本《時鐘國王》為例：

本書圖片精美，雖為繪本，但無注音符號，故由老師為一年級小朋友導讀。時鐘國王的造型成功引起小朋友的注意，例如：鬍子長短針、臉上的時鐘和皇冠裡飛出來的布穀鳥都是亮點。

另外，時鐘國人民固定時間做各項活動、國王偷懶、偷藏短針再若無其事地拿出來、大家找不到指針而慌張等情節，小朋友們也十分有感，就像自己平常也會調皮一樣。聽完故事後對最後國王頒布的新命令（未遵守時間不用被關）莞爾一笑，也能了解時間的重要性。

(二) 以繪本《小小鴨的紅圍巾》為例：

導讀對象是一年級小朋友，本書題材與經典故事《醜小鴨》有些相似，但又多了許多不同的童趣。小孩子的觀察力很敏銳，例如馬上注意到小小鴨頭上有一撮小羽毛、紅圍巾飛到天上、從遠處看很小、顯得鴨媽媽和其他小鴨很大隻……等細微之處，小朋友十分投入聆聽故事，不時還會發問或發出咯咯笑聲。

若遇到小小鴨哭泣的劇情，還會跟著演出啼哭聲，可見本書的畫風和故事情節成功引起小朋友們的興趣。同時，若遇到與家人走失的情境，學生也能說出適當的解決辦法，除了在原地等待，也可以找警察幫忙等答案，落實生活教育。

【書籍應用及閱讀推動情形】

(一) 校訂閱讀課程：於一二年級閱讀課堂中，閱讀教師介紹繪本並引導學生欣賞、預測、提問、討論、發表感想，增進閱讀理解。

(二) 以繪本《時鐘國王》、《太熱的話，脫外套就好啦！》、《小小鴨的紅圍巾》等書籍為教材，低年級以圖片為主、文字為輔。由教師先導讀、低年級學生複誦朗讀、全班故事接龍等，讓學生增加拼音識字及朗讀能力。

(三) 本次贈閱的繪本、橋梁書、青少年小說主要以「新書推薦」規劃專屬借閱及展示區，讓讀者進入圖書館便能一眼看見近期的新書，增加師生對於書籍動態的重視。也鼓勵全校師生到圖書館借閱，結合各領域教學活動，例如自然科學、社會歷史……等，讓本次贈書用途更加廣泛。

(四) 贈閱書籍結合本校閱讀獎勵辦法，每月各年級借閱前五名的學生可獲得「好書推薦券」，可憑券向圖書館優先借閱新書，截至3月底，繪本和橋梁書的詢問度最高，青少年小說緊跟在後！