2024/12/14

感謝誠品基金會「閱讀分享計畫」長期贈書給我們學校，學校圖書館或班級藏書多半老舊，能收到如此優質近全新且多樣化的書籍，大家都非常興奮且激動。在書展及老師薦書活動後，學生們的回饋也令人喜樂。

「老師，看完《神奇柑仔店》，我要繼續看《魔法十年屋》!」《神奇柑仔店》的零食五花八門，吃了還能心想事成，確實令人愛不釋手。

「《葛瑞的冏日記》很好看，畫風和史奴比很像，故事也很精采。」蕾蕾在跟老師聊書後，下次晨讀，就看到很多孩子手上都捧著冏日記。藉著閱讀好書彼此影響，產生良性互動，真是圖推教師最樂見的場景。

孩子的閱讀需要陪伴，需要師長引導，需要同儕支持，需要家長鼓勵，需要閱讀資源。長期穩定的陪伴，養成了閱讀習慣與能力，也促進親師生的情感交流。

對於閱讀，我們並非當作一個問題或科目來看待，而是以一種興趣、生活的習慣作為安排，希望藉由閱讀習慣的養成、閱讀素養的豐厚，讓學生成為一個能品味文學、思考人生，樂於學習、展現自信的孩子。

我們將閱讀自然地引入生活空間，在靜謐的氛圍下，一起鑽進書堆裡，神遊古今；一起交換書裡的秘密，穿越時空。讓「閱讀」成為一個沒有終點的嗜好。 

閱讀目標

1.培養兒童閱讀習慣，融入學習於生活中。

2.啟動閱讀交流，分享教學策略，提升閱讀教學知能。

3.鼓勵家長積極參與親子共讀，增進親子互動關係。

4.結合網絡進行數位閱讀學習，增進資訊探究能力。

5.營造豐富閱讀環境，奠定終身學習基本能力。

閱讀計畫

1.身教式閱讀計畫(MSSR)：

(1)每週早讀時間全校從校長行政到導師一起共讀。

(2)推動家庭MSSR，親子在家共讀。

2.在班上或全校薦書，聊書，引發深度閱讀機會。

3.舉辦書展介紹新書，或以性別環境等議題進行討論。

4.邀請作家進行作家有約活動。