2019.07.07

這次我們的閱讀教案主要是參考教育界推行的MSSR持續、沈靜、身教式閱讀模式，也就是小朋友在進入教室之前，我們透過音樂的播放，還有教室裡面的哥姐帶頭閱讀，去營造出一個自然無壓力的閱讀環境。小朋友在教室裡會看到書本擺放在教室的不同角落，有椅子也有軟墊讓小朋友自由選擇坐哪邊。

事前作業的部分，我們提供哥姐一些帶領閱讀的技巧，整理許多帶領閱讀的方法，讓教室內的哥姐可以自行運用。書籍內容的部分，我們也幫每本書都做了摘要提供給出服務隊的哥姐，讓大家事前就知道書中有什麼內容可以和小朋友一起互動哦！

當然，我們也會運用一些討論或問答來聽聽看小朋友是不是真的有看書，像有個小朋友他就拿著他看完的書，跟我分享了大象遇到什麼煩惱喔！

這次的閱讀教案是一個希望回歸到閱讀本身的一個教案，不希望填塞太多知識給小朋友，才能讓他們一步步發現閱讀的樂趣，也喜歡閱讀。我們下學期的活動會運用類似的方式去帶小朋友閱讀，希望短短的營隊時間還是能帶給他們對於閱讀的樂趣！另外，也有瑞北的小朋友很開心的跟我分享說，她看了很多瑞北國小圖書館以前沒有的書哦，我相信這次新的一批書籍進入圖書館，可以讓平常有在閱讀的小朋友有更多書籍的選擇！