2020.07.23

感謝貴單位贈送學校優質書籍，讓偏鄉孩子也能享有閱讀的樂趣。茲將學校推動閱讀活動報告如下：

【行政方面】

1. 全校每班皆執行身教式閱讀。
2. 行政同仁願意入班身教。
3. 班親會時，家長體驗身教式閱讀。
4. 辦理國資圖數位借書證，進行數位閱讀教學。
5. 舉辦小小說書人、繪本展演、大手牽小手等聊書活動。
6. 持續使用明日星球說書人和聊書系統。
7. 定期舉辦主題書展及相關活動。
8. 進行主題深讀，讓閱讀質量提升。
9. 舉辦作家有約等聊書活動。
10. 在瑞穗鄉校長會議及瑞美國小分享身教式閱讀推動計畫。

【老師的話】

1. 教師彼此開始聊書，分享對某本書或某個作者的感覺或想法。
2. 對聊書及主題深讀教學產生興趣，討論文化形成。
3. 養成閱讀習慣。
4. 六年級導師：有人觀察，飛機上頭等艙的人在看書，經濟艙的人在滑手機。真正懂得閱讀的人會有系統的獲取知識
5. 每天早晨閱讀，就像電腦開機一般，讓學生先活化腦部，沉靜身心，準備一天的開始。
6. 下課時學生會問書中的問題，聊書上的內容，甚至找其他的書看得更仔細，看書速讀變快，念書流暢度提高。
7. 通過聊書，孩子發表愈加流暢，膽量增加。

【學生的話】

1. 看書意願增強：老師我還想看……，還有什麼書可以介紹給我嗎？希臘羅馬神話第九集出了嗎？
2. 願意看多文字書籍：老師修練很好看，我看了十遍……，我很喜歡看小說……；太好了，現在有一些空餘時間，我可以來看小說了……
3. 閱讀書籍類型增多：原來昆蟲記這麼好看；圖書館有恐龍的書嗎？棒球的書嗎？
4. 很喜歡每天早上的MSSR，可以自由的看自己喜歡的書，閱讀的種類和數量，逐年遞增。如果沒有MSSR，那這段時間要做什麼，會很無趣，很可惜。
5. 六年級畢業生：謝謝您陪我們六年，也謝謝您介紹我修練畫仙詞靈等書，這些書都太好看了，讓我一直期待下一集的出版。自從看到這些書後我變得很喜歡看書，我也希望其他人跟我一樣愛看書。
6. 老師，我很喜歡作家陳碏，他的書很有感情，本人也很會講故事。
7. 學生反過來薦書給老師：老師，我介紹您這本書，真的很好看。
8. 有一次勒巴克上課上到一半突然說：那個武三通後來怎麼了？(《神鵰俠侶》角色)大家都笑了。另一個不愛讀文字的棒球隊員說：很好看嗎？說給我聽嗎。你不會自己看，你說嗎，好啦，我今天回去看，明天再說給你聽。孩子的對話真有趣。 

【家長的話】

1. 每天和孩子一起讀書，發現親子關係緊密，有共同的語言，孩子對世界的認識加快，生活上所見所聞常常可與書本做連結。閱讀量越多，好奇心越強，對各類型書籍接受度增加，不會侷限於一隅。
2. 每天孩子會要求多一點看書的時間，我很怕他睡眠不足。