No.56 │ May 2016
訂閱基金會分享誌
異想可多樂—浩瀚宇宙中的小小星光正在發亮！
「深耕計畫」長期與非都會區小型學校合作，藉由班級導師一步步的共讀陪伴和閱讀引導，孩子們不僅開始習慣也喜歡閱讀了，一次次的，孩子也延伸出了無限的想像力與創意，從會說故事到愛說故事，甚至成了會設計也會畫故事的人。

因為看到了孩子的精彩，從這學年開始，我們舉辦了首屆的「異想可多樂」故事寫作比賽，讓那些看似調皮搗蛋、令我們無法招架的發想，都能透過團體創作的方式被討論、被雕琢，更在學會聽取夥伴的意見後，懂得捨棄與接納，掌握「邏輯」和「想像」來提取核心設計故事。很快的，一篇篇天馬行空的奇幻故事就此誕生！

我們從中選出了三份優秀的作品，分別是：高雄燕巢區金山國小、臺南新營區新生國小、嘉義中埔鄉大有國小。除了贈予圖書禮券做為鼓勵外，也與就近的誠品書店合作安排了「導覽活動」(由書店夥伴與孩子們分享與書相伴的快樂，也精心規畫好玩的小店員任務)，基金會更邀請了Pirdou插畫家柏辰姐姐，將孩子的故事作品繪製成大幅海報，送給小作家們做為當日加碼的驚喜禮物，希望鼓勵孩子未來持續嘗試各種形式的創作，更加開啟閱讀探索的動力。


師長的肯定，會讓孩子更勇敢
交件前，幾番與各校老師們關心到孩子的創作過程，老師普遍提到：過往非都會區的孩子在各項競賽上信心往往不足(若與體能類活動相比，創意性活動又更是如此)，另一方面，老師也會擔心校內活動本就繁多，又考量到正規課程必要的加強與進行，往往在大人小孩皆望之卻步的情況下，孩子生命中某些非學業成就上的小精彩，就少了這麼點發光的機會...回想起來確也深覺可惜。

報名創作比賽的學校中，有些用心的舉辦了「異想可多樂」校內PK賽，像是：由報名隊伍發表故事大綱投票表決後重新組隊、有的設計抽籤紙進行一分鐘即席說故事、有的舉辦了創意故事接龍、有的設計故事單進行書面篩選...，而小作家們更是為了激發出靈感，主動到圖書室翻閱了好多故事書，然後興奮的和老師分享即將展開的情節，在左腦與右腦交叉運用下，有的故事加入家鄉景觀及名產、有的角色可愛討喜、有的對白幽默、有的情節困難重重、有的文字鮮活極富畫面...


相較於作文課的痛苦，大家更自由翱翔在文字創作中，孩子特別在看到自己的點子被採納在故事中時，發自內心的成就感，又一次次的強化了創作的熱情，激勵著自己一點點完成故事！

從以下大有國小珮詩老師的分享，我們更加看到了老師如何從「玩」出發，放手讓孩子去發揮，且一次次欽服於孩子無窮盡的聯想力，又同時滿懷著對孩子的誠摯祝福...我們都一起期待著孩子們心裡的那個小巨人，可以勇敢、可以自信，願意打從心裡相信自己可以變得很棒！！



「玩」出一個故事？嘉義縣中埔鄉大有國小／珮詩老師分享
去年10月底我臨時接下誠品的「異想可多樂」活動，其實，這是一個挺困難的任務，因為我是一年級的導師，而我想找的寫故事者，是中高年級的孩子，我們沒有共同的時間，除了20分下課，除了每周至多三天的午休就沒有了，距離交稿時間只剩一個月，儘管很緊迫，但我還是決定要跟他們一起「玩」故事。

是的，「玩」，要讓他們覺得寫故事是一件好玩的事。因為故事裡要有六個關鍵詞，每一個都很特別，所以一開始，就只是要他們看著詞做聯想，想到什麼，就寫什麼。結果發現，都是人物，咒語，只有一個孩子在「呼呼風」那行寫了諸葛亮，我問為什麼是諸葛亮？他說，因為諸葛亮借東風啊！(哇！頓時覺得自己真沒聯想力，幸好，我不用寫故事。)第一次的聯想其實不怎麼成功，第二次再加碼，要他們把想到的東西加以描述一下，再加上地點、動作…寫出一句話來，這一次，「鏗滾火」出現炸香腸，因為孩子覺得這詞就好像在炸香腸或是烤香腸，滾來滾去，讓人覺得很好吃，還有恐龍，只要說「嘟嚕乖」就會變成一把劍。

看著兩次寫出的東西，我心裡有點著急，接下來該怎麼做才好？主角，人物，情節…都是空白，時間一分一秒的過去，真令人驚慌，但是我還是想讓他們覺得寫故事是好玩的，於是再花時間和他們討論由他們寫出的東西中，找出有趣的點，最後決定，恐龍、香腸和諸葛亮，恐龍要有名字，就叫「流星龍」，香腸則是「香腸神」，我說香腸人，他們說不行，因為香腸神感覺起來更有威力，好吧！但是諸葛亮是歷史名人，不太適合拿來當主角之一，孩子們馬上說那就叫「諸葛暗」，一時之間，我又愣了一下，才發現相反詞的運用，真的覺得他們一整個創意大開，還迫不及待把角色給畫出來呢！


儘管前面玩的很開心，但是，兩千字的故事，一個字都沒出來，時間又過了一大半，我開始懷疑自己的抉擇也許是錯的，光玩就能生出故事？真的提筆寫時，寫得出來嗎？心裡盤算著，找出300字的稿紙，一人寫一段，只要一人寫個一至二張，字數就有了。開頭接下去，月亮女神出現了，孩子們負責自己那段的故事，三人振筆疾書，一人無動於衷，說寫不出來。我坦白告訴他，我有時間壓力，前面玩太久了，怎麼寫都沒關係，只要寫就行，他突然說了句：「我覺得我沒用」，心一酸，孩子的家庭背景讓他這樣看自己嗎？只好馬上回他：『誰說的，你不是來寫「異想可多樂」了嗎？這就是有用，你幫我了很大的忙！』不知是聽進去了還是怎麼，總之，終究他還是完成了他的部份。

故事一寫三千字還沒完，我趕快喊停，商量刪除一大部份，包含他們最愛的「諸葛暗」，他們覺得可惜，我才明白，要寫一個精采的故事，兩千字根本不夠。一個月，我們用很零散的時間完成故事，四個小孩從不缺席，他們在乎這件事，也喜歡這件事，我想偷懶，但是他們每天問：「今天要寫嗎？」我連說不的理由都要充足。很開心陪著孩子們完成了一件事，更開心得了獎，希望日後在他們的心中留有一個美好的寫作回憶。