No.51 │ Nov. 2015
訂閱基金會分享誌
花蓮豐山國小−絕對不能翻開書
花蓮縣豐山國小／賴淑敏老師分享
打開潘朵拉的寶盒之前~這是一個有關“鬼”的故事…… 。引起動機是很重要的，老師我再三強調：絕對不能翻開書，否則會有恐怖的事發生……。
每個人都愛聽鬼故事，聽完了就開始疑神疑鬼、自己嚇自己。這本鬼故事充滿了張力，雖然想一口氣讀下去，卻又會讓人忍不住停下來……嘆氣、心酸、會心一笑。這本書可以讓這群「小鬼」充滿期待與想像吧！

第一節課，小組們依據封面討論後上台說出自編的故事，各組進行討論，上台編出的故事，都不相同。即使不愛看書的學生都能專注分享及聆聽。終於可以打開書本了，但是，還不能一直看下去喔！
吊足學生胃口，開始進入導讀推薦文及作者介紹、後面附錄等。讓我們走進神秘的莫怪樓吧！～
全班迫不及待的翻閱，不論閱讀的快或慢，沒有一個人想下課，沉浸在這晴 朝世界，到底這小男孩找到妹妹了嗎？

鬼也需要人陪伴，鬼也有傷心事，誰來傾聽？
妖怪有時候也會孤單，誰來陪伴？
一本讓人重新認識鬼的「怪可愛鬼故事」。
這本書，從它的主題～鬼，就深深的吸引每個孩子～

閱讀能力低的學生，透過憶測封面自編故事並分享聆聽的過程，讓孩子不自覺得進入書中的世界。其中小葳的表現特別明顯，他具有敏銳的觀察能力及口語表達能力，因此他在說故事時，全班都能屏氣凝神，即使鬧鈴響了，全班都還想聽他「胡扯」。 甚至他還寫了一首詩：

鬼
世界上真的有鬼嗎？
水裡有水鬼，路上有小鬼，
山上有山鬼，田裡有死鬼，
學校有老鬼，家裡有「酒鬼」。
那我呢？
我是————
搗蛋鬼。

當全班一起沉浸在晴朝時，我也陷入了老爺爺的哀傷中，偷偷拭掉眼角的淚，望著全班13個孩子，他們都承受了許多生命中不能控制的狀況：父母的爭吵、離異、家暴；罹癌的父母、掛身心科的父母、酗酒的阿嬤、聯合國的家庭……。

「所有的鬼都有一段傷心的故事，
　　這就是為什麼， 他們要到莫怪樓……」
「所有的老爺爺，都有一段傷心的故事
　　……」

「所有的孩子也都有一段傷心的故事，
「所有的老師，也都有一段傷心的故事
　　……」

學校如果是某種形式的莫怪樓，那麼，我們也該給他們唱一段歌～
「人生多美好，好心有好報！有緣就會來相逢！實在沒什麼好煩惱！
………帶著友誼，懷著你的愛，忘掉一切痛苦和不愉快，……...解開你心結，安慰你心憂，日夜歡迎你！全年都無休！」

閱讀，得到了復原與安慰，重新燃起了希望……