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每天從繁忙的職場回到家，煮飯吃飯過後，幫孩子洗澡，睡前，孩子們總是閃著亮亮的眼睛，拿著「一大疊」他們想聽的書，期待著看著我，問著：「媽媽，今天可以講幾本故事？」
教書十幾年來，看過好幾百位的孩子成長，閱讀，在學校都是重點項目。但，我推閱讀卻不是因為閱讀是重點項目，我真真切切看見閱讀在孩子心上產生的感動、歷經時間後的長遠改變。
因此，工作上認真陪伴學生閱讀，生活上也開心和自己的孩子閱讀，我一直都在親子閱讀這條美麗的道路上。
0-3歲，只要開心的翻開一本書就可以了
其實閱讀相當廣泛，讀書是閱讀、讀氣氛也是閱讀、讀人也是閱讀，我從寶寶在肚子裡開始，就有意識的胎教，每天保持好心情，常常對他說話，維持情緒的穩定。等到寶寶出生了，也大量的和他說話，「寶寶餓了對嗎？等一下喔！」、「你怎麼了，是不是不舒服？」、「媽媽今天好累喔！」、「你看，那個是什麼呢？」、「挖土機在做什麼呢？」積累生活語言，和聽力、刺激和反應。還有對生活遭週的觀察力、好奇心。
幼兒的大腦這個時候是一生中發展最快的時候，因此大量刺激，除了刺激感官（顏色、聲音），這時候，我準備了布書、洗澡書、翻翻書、找找書、觸摸書、貼紙書、音樂書、立體書、到圖卡，不管孩子怎麼撕咬，都沒有關係，慢慢等待孩子知道「書」是拿來翻閱的。（圖文記錄）
剛開始和幼兒共讀的家長，通常都會比較挫折，幼兒對於書還不熟悉，可能撕咬折丟，聽故事的注意力比較短，可能聽到一半就自己想翻、或是轉身離開……，這些情況雖然可能會造成家長說故事共讀的挫敗感，但其實都再平常不過，這個時候可以讓幼兒自主看書、換一本書、停止共讀等孩子有興趣再開始，不用覺得挫敗，等孩子嚐到共讀的快樂再開始就好了。
和孩子共讀，並非要表演到完美，也不用字正腔圓、唱作俱佳的劇場效果，其實這時家長的聲音、陪伴和安全感比任何ＣＤ和和影帶都來得吸引孩子，所以不用對自己求好心切、完美主義，就只要開心的翻開一本書就可以了。
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