南澳開跑 讓書從校園走入家庭
決定將心靈疫苗從診間紮根到各地的幼兒園，吳淑娟為此做了許多功課，「各鄉鎮都有圖書館，但是山區鄉鎮面積廣、交通路程長，尤其南澳圖書館位於火車站，但部落卻遍散山區，家長即使心有餘力要借書，也礙於環境而不容易做到。」
再者民間行動圖書車多行入小學，吳淑娟認為一來小學生已有閱讀能力，不會與長輩共讀，因此無法讓閱讀走入家庭，再者閱讀的啟蒙年齡在幼兒園時期才能更為彰顯其效，綜觀各面向之後，她突發奇想，「不如把行動圖書館化為一袋袋的書，讓孩子們提回家去，那不就能一舉兩得？」
2018年初，他們廣邀南澳鄉的所有幼稚園、幼兒園的家庭報名參加，最後總計有203個家庭報名參加，在人口稀少的南澳鄉中，這個數字已經有高達九成的普及率了。
在「袋袋書香 袋袋相傳」的活動設計中，每個家庭可以獲得一袋共8本的童書，一袋書的閱讀期限為一個月，期滿後再由幼兒園的老師協助和其他同學交換書袋，如此一來一往之間，每個幼兒家庭一年就能閱讀96本童書，而隨著一年過去，這批書也會繼續留在這些校園中代代相傳。
碧侯國小公幼陳宜瑩主任談起這一次的活動，心中除了感謝與感動，還有更多的感觸。
三年前從市區回到偏鄉任教時，重視閱讀與書寫的陳宜瑩雖然感動學校擬定經費購置書籍讓孩子借閱，然而對於所購買的書籍選擇卻充滿疑慮，「那都是很薄的書，用騎馬釘釘著，內容結構相對簡單。」
疑慮並沒有維持太久，不久之後她就了解到為什麼學校會選用這些書籍，「孩子還回來的書不是嚴重破損，就是被塗鴉亂畫。」陳宜瑩這才了解到，在這個地區，鼓勵閱讀的第一步，並不是擁有書，「而是教他們，書是拿來讀的，不是拿來玩的。」
相對於孩子對書本的概念發展緩慢，家長們往往也不知道該如何進行陪伴閱讀，因此陳宜瑩自訂學習單，學習單上附上檢核表，家長可以根據孩子的反應在檢核表上註記，「我們也會寫很簡單的引導語，例如：裡面你最喜歡誰，類似這樣引導語來幫助家長，給他們一點方向。」
然而陳宜瑩也坦言，這一切都源於老師們的用心與學校的支持，並非每所學校都有辦法執行，而真正的陪伴閱讀，更應當在家長的心中紮根，才能普遍施行。因此當她聽到吳淑娟的活動計畫後，心中相當雀躍，「吳醫師非常用心，不僅先和我們第一線的老師討論書單，選擇最適合小朋友的書籍，也透過集點活動與獎品兌換，提升家長們的意願。」
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相對於孩子對書本的概念發展緩慢，家長們往往也不知道該如何進行陪伴閱讀，因此陳宜瑩自訂學習單，學習單上附上檢核表，家長可以根據孩子的反應在檢核表上註記，「我們也會寫很簡單的引導語，例如：裡面你最喜歡誰，類似這樣引導語來幫助家長，給他們一點方向。」
